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15 de septiembre de 2004 |
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Actualidad | ||
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LOURDES FIERRO:
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Unidad en la Diversidad.-¿Cuáles son ahora los próximos objetivos de vuestro Plan Nacional de Lectura? Lourdes Fierro.- El gobierno bolivariano ha elevado el presupuesto de Educación de menos del tres por ciento del Producto Interno Bruto al siete por ciento. El gobierno alcanzó en un primer momento la meta de un millón y medio de alfabetizados en la Misión denominada Robinson I, en honor al maestro de Simón Bolívar, Simón Rodríguez (llamado también Samuel Robinson), y en agosto se alcanzó la meta de dos millones. Esta misión lleva a los egresados a completar el tercer grado de educación primaria. Inmediatamente ingresan en la Misión Robinson II, que los conduce hasta completar toda su educación básica. Desde agosto es posible afirmar que se ha erradicado el analfabetismo tradicional en Venezuela; quedarían sólo casos muy resistentes al aprendizaje en cifras insignificantes. Otras Misiones se encargan de llevar a quienes lo deseen a transitar y completar los estudios de secundaria y universidad. El Plan Nacional de Lectura 2002–2012, «Todos por la Lectura», busca comprometer a toda la sociedad en la promoción de la lectura y está dirigido a la recuperación de los analfabetos funcionales, pesada herencia de las fallas de nuestro sistema educativo tradicional, actualmente en transformación. U D.- ¿De qué manera trabajan para que los nuevos alfabetizados sigan en contacto con el libro?
L F.-
Personalmente he tenido la oportunidad de conversar con cursantes de éstas y
otras misiones con la muy grata sorpresa de que están egresando personas
ávidas de tener libros y de leer. Este hecho ha puesto al gobierno en el
magnífico compromiso de publicar, por sí mismo y en coedición con las
editoriales privadas que han acogido este plan, 25 millones de libros. De
ellos, unos 400.000 van a ser vendidos a 1,50 dólares en todo el territorio
nacional. Varias colecciones agruparán a estas obras de autores venezolanos
y residenciados en el país: la Biblioteca Familiar, la Biblioteca de
Clásicos Venezolanos, la Biblioteca Todos por la Lectura son algunas de
ellas. Este esfuerzo conducirá a elevar el indicador libro per cápita de 0,2
a 1,5, si se suman las publicaciones de las editoriales privadas. Falta por
hacer todavía, pero lo importante es que en muy poco tiempo se está dando un
salto cualitativo y cuantitativo muy importante. | |
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Respeto a las realidades regionalesU D.- ¿Los planes educativos de Venezuela atienden el uso de los venezolanismos u otros regionalismos del país o se tiende hacia una norma única o neutra? L F.- Los planes educativos de Venezuela tienen un carácter integral, es decir, los programas concebidos desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes se han redimensionado a partir de la concepción de las escuelas bolivarianas (que son ya más de 3.200 en todo el país). Se tiene en consideración un conjunto de factores inherentes a las especificidades locales y culturales de cada ámbito social. Hay que tener en cuenta que se trata de zonas deprimidas criollas, por lo general de la periferia; barrios adosados a las urbes, o de comunidades indígenas. En cada región –costera, andina, central, sur y oriental- el pueblo maneja su propio topolecto. Las maestras y maestros están en sintonía con esta situación. El uso de los venezolanismos o regionalismos es un fenómeno inmanente. En el Estado Zulia, por ejemplo, el voseo es de uso cotidiano. Queremos que crezcan las bibliotecas comunitarias U D.- No siempre tiene un correlato la existencia de una buena red de bibliotecas públicas con que los ciudadanos hagan un uso intensivo de ellas, muchas veces acuciados por otras necesidades más urgentes. ¿Cómo acercar a las bibliotecas y a la lectura a grupos sociales marginados económica y socialmente? L F.- Tiene usted
razón. Nuestras estadísticas de la Biblioteca Nacional y la Red de
Bibliotecas Públicas demuestran que sus usuarios son en un 90 por ciento
jóvenes que realizan sus trabajos escolares en ellas. Es el sueño de las
autoridades de la Biblioteca y su vasto sistema que las comunidades se
integren también a la lectura. El Plan Nacional de Lectura dispone que desde
las 600 Bibliotecas Públicas del país se dicten cursos para formar
promotores de la lectura, se formen grupos de lectura compartida –modalidad
bien acogida por los jóvenes y adultos en situación de analfabetismo
funcional-. Pero no sólo desde las bibliotecas, el plan contempla el trabajo
con las comunidades para estimular el surgimiento de las bibliotecas
comunitarias, que en la Argentina, por ejemplo, florecen en cerca de 200.
Las iglesias, la Fuerza Armada Nacional, las empresas, las librerías, además
de la Escuela y las Bibliotecas son algunos de los ejes de realización del
Plan Nacional de Lectura venezolano.
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U D.- ¿De qué manera se combinan los planes sociales con los programas de lectura?
L F.- Como le dije antes, las Misiones
educativas Robinson I, Robinson II, Rivas, Sucre, Vuelvan Caras, están
devolviendo a esta sociedad una población que antes no podía leer, ni
trabajar; la está incluyendo. Esto se combina con planes también masivos de
atención a la salud, a la alimentación, a personas bajo mayor riesgo.
Digamos que entre los notables esfuerzos que realiza el gobierno bolivariano
se encuentra el de convertir a las personas en situación de pobreza en
personas capaces de conducirse en la sociedad para propiciar su propio
bienestar y el de sus familias, y vivir una existencia digna. Esperamos que
en 2012, ojalá antes, Venezuela sea un país de lectores y que haya derrotado
a la terrible realidad de la masiva pobreza. (Comunica. 15-09-04). | |
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