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	REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Destacan la diversidad léxica del castellano en el marco de su unidad Una política panhispánica La Escuela de Lexicografía Hispánica, un proyecto joven con historia
	Las diferencias en el léxico de la lengua castellana son abundantes, fundamentalmente en el vocabulario popular y rural y la convierten en un «mosaico constituido por infinidad de vocablos y de acepciones», según explicó el Director de la Academia Mexicana de la Lengua, José Moreno de Alba, en el acto oficial de clausura del Cuarto Curso de la Escuela de Lexicografía Hispánica celebrado el 6 de junio en la sede de la Real Academia Española (RAE), en Madrid. «Aceptando que existen diferencias considerables en el léxico de las diversas regiones del extenso mundo que habla español, a las que además deben sumarse las que se originan por razones sociales, es asimismo indudable que hay también un enorme caudal léxico común a todos los hispanohablantes, observable por ejemplo en la literatura», matizó el académico en un pasaje de su ponencia «Unidad y diversidad del español: el léxico». Moreno de Alba recordó las palabras de Ángel Rosenblat, «por encima de ese fondo común las divergencias son sólo pequeñas ondas en el superficie de un océano inmenso», y consideró que el vocabulario culto está bastante estandarizado. En una exposición erudita, el académico recordó algunos estudios sobre el léxico del español, aportó numerosos ejemplos sobre variaciones y dejó abiertos interrogantes que podrían dar lugar a futuras investigaciones, un reto para los más de veinte egresados de la Escuela, que atendían con interés su disertación.
	Una política panhispánica El acto estuvo presidido por el director de la RAE, Víctor García de la Concha, y por Humberto López Morales, secretario general de la Asociación de Academias de la Lengua, una entidad que reúne a todas Academias americanas, la española y la filipina. García de la Concha destacó en este acto el apoyo de la Fundación Carolina y de Editorial Planeta y subrayó la importancia de la política panhispánica de la RAE. El experto sostuvo que la Escuela de Lexicografía es un «elemento fundamental» porque prepara a los lexicógrafos para actuar en el mundo hispanohablante. Asimismo, en estos cursos se crea una red de jóvenes «formados con el magisterio de las distintas Academias de la Lengua». Como muestra de la diversidad de profesores que impartieron clases a lo largo de este curso, el director de la RAE nombró al director de Academia Chilena, Alfredo Matus Olivier y al de la Academia Argentina de Letras, Pedro Luis Barcia, entre otros. Por otra parte, García de la Concha afirmó que los próximos proyectos de las Academias, la elaboración de una Gramática común y el Diccionario Panhispánico de Dudas, se inscriben en el marco de una política común y recordó que el origen de esta modalidad de trabajo en conjunto se sitúa en México, ya que fue en este país, en 1951, cuando se impulsó la Asociación de Academias de la Lengua.
	La Escuela de Lexicografía Hispánica, un proyecto joven con historia La Escuela de Lexicografía es un proyecto que impulsa la Asociación de Academias de la Lengua, desde 2001, para reunir a lingüistas del mundo hispano y fomentar la unidad de criterio en la investigación sobre el léxico español. La tarea formadora se desarrolla durante un año en la sede de la RAE, donde más de veinte jóvenes becarios seleccionados en sus respectivos países reciben clases de expertos de todo el mundo. El objetivo general de esta iniciativa es brindar una instrucción homogénea en este campo clave del conocimiento de un idioma. Cabe aclarar que las universidades de algunos países carecen de especialidad en lexicografía en el área de Filología Hispánica y de criterios comunes de estudio y capacitación de expertos. Una vez terminada la formación, los estudiantes regresan a sus respectivos lugares y en muchos casos comienzan a colaborar en las Academias nacionales en la elaboración de proyectos comunes a todo el mundo hispano. (Silvia Eva Agosto/Comunica. 15-06-07).



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	15 de junio de 2005