Cómo leer y escribir textos académicos PDF Imprimir Correo electrónico
Jueves 22 de Noviembre de 2007 07:39
Cómo leer y escribir textos académicos

El libro El escritor universitario, coorodinado por Irene Klein, docente y coordinadora de Talleres universitarios en la Universidad de Buenos Aires, fue presentado en el barrio Las Cañitas, de Buenos Aires.
En la presentación, Klein expuso la tarea de un docente de taller y cuáles son los objetivos de ese modo de trabajo y destacó, entre otros, el “describir y orientar la práctica concreta de lectura y de escritura de textos académicos.

Carolina Seoane, tomó la palabra para hablar del compromiso que impone la tarea de acercar las estrategias necesarias para la lectura y la escritura. Por último, Marcelo Muschietti dio un toque de humor al encuentro y habló de la corrección, tarea odiosa y no por eso menos trabajosa que la de aportar técnicas para la optimización de la producción escrita desde una concepción teórica.

Comparten la autoría de la obra Ruth Alazraki, Jimena Dib, Lucía Natale, Paula Roich, Daniel Romero, Héctor Roque-Pitt, Claudia Toledo y Carolina Zunino. Algunos de los autores, además de ser docentes –Universidad, Escuela Media- son investigadores, escritores de ficciones y poetas, situación que los califica –desde el hacerse de la escritura- para reflexionar y analizar los avatares con los que se enfrenta un escritor, tales como la selección léxica, la cohesión, la resolución de problemas de argumentación, la búsqueda de información o los aspectos formales para la presentación de trabajos en congresos, seminarios, mesas de discusión.

El libro incluye un Prólogo y dos artículos que operan como un marco.  Luego se divide en dos partes: I. Leer para escribir y II. Escribir desde la lectura. Esta ida y vuelta de la lectura a la escritura y viceversa, ofrece una serie de temas cuya caracterización, análisis, ejemplificación y reflexión aportan herramientas para la producción de textos, que van desde la planificación hasta la búsqueda de información: páginas de internet, bibliotecas, armado de bibliografía.
Los diversos artículos caracterizan el discurso académico, establecen diferencias con los otros discursos circulantes en una sociedad, exponen los problemas frecuentes en la organización y desarrollo de una ponencia, una monografía, un examen. Exhiben al comienzo el eje sobre el cual van a trabajar, realizan un esbozo teórico que introduce en el tema, ejemplifican y aportan los elementos necesarios para ser tenidos en cuenta en el momento de materializar un texto académico que se adecue a las reglas y normas que el género exige.

El modo en que fue pensado y concebido invita a seguir leyéndolo –la lectura se hace fluida- y a tenerlo a mano en la biblioteca,  para recurrir a él cuando nos asalte algún tipo de duda o procuremos elaborar un texto eficaz. (Ana M. Paruolo)
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